La udviklings dyslexi er en specifik indlæringsforstyrrelse (SLD), der manifesterer sig med vanskeligheder med at læse hastighed og nøjagtighed. I de mest alvorlige tilfælde vanskeligheden kommer fra de meget tidlige stadier af læsefærdigheder og det kan også omfatte skrivning og beregning.

Der er udført mange undersøgelser af dysleksi, både for at forsøge at fastslå årsagerne og de tidlige indikatorer og for at finde de mest egnede strategier til at reducere omfanget af disse problemer. Et mere og mere undersøgt område er det af bemyndigelsesveje. Forbedringskurserne er kortsigtede intensive interventioner, der i dette tilfælde har til formål at øge læsehastigheden og forståelsen af ​​teksten.

Undersøgelsen udført af Bianca Dos og Simone Capellini [1] i juni 2020 beskriver oplevelsen af ​​en empowerment-vej baseret på aktivitet af hurtig navngivning. Fem studerende fra tredje til femte klasse (5-8 år), både mænd og kvinder, med en diagnose af dysleksi blev udvalgt. Alle studerende fik:


  • Metalsproglige og læsetest: læsning af ord, ikke ord, stavelser og fonemer
  • Skriftlig forståelsestest: passage med 8 multiple choice-spørgsmål
  • Hurtig navngivningstest: fire tabeller med stimuli med bogstaver, farver, tal og objekter

Kurset var opdelt i 10 samlede sessioner:

  • 2 indledende vurderingsmøder
  • 6 sessioner med effektiv styrkelse
  • 2 afsluttende evalueringssessioner

Effektiviteten af ​​behandlingen blev beregnet med Jacobson og Truax metode. Resultaterne viste signifikante forbedringer i test af:

  • identifikation
  • Metaphonology
  • Gentagelse af ord
  • Læsning af ord og ikke ord
  • forståelse
  • Hurtig navngivning

Forbedringen af ​​metafonologiske færdigheder er af stor interesse, som ikke er blevet direkte uddannet. Ifølge dobbeltunderskudsteorien [2] bidrager fonologisk kompetence og hurtig navngivning til læsefærdigheder. Ifølge forfatterne er det muligt, at forbedringen i læseevne også favoriserede den metafonologiske komponent.

På trods af de opmuntrende resultater, skal det understreges, at undersøgelsen har vigtige begrænsninger såsom stikprøvestørrelse. Imidlertid kan det allerede siges, at de første resultater er opmuntrende i afventning af undersøgelser, hvor præ- og posttestene er mere fjernt ved hjælp af et højere antal emner.

Begynd at skrive, og tryk på Enter for at søge

Orofaciale myofunktionelle øvelser